Гипотеза
Предметная область становится пригодной для преподавания и поиска, когда представлена как связная модель — сущности, связи, происхождение, — которая обновляется вместе с областью, а не как статический индекс.
Проблема
Документы копятся; смысл — нет. Поиск без структуры возвращает фрагменты; структура без происхождения возвращает уверенную бессмыслицу.
Текущее состояние
Активно — используется в продакшене.
Методы
- Извлечение сущностей и связей в графовую модель
- Семантический поиск по окрестностям графа
- Отслеживание происхождения: каждый узел знает, откуда он взялся
- Непрерывное обновление по мере изменения исходных материалов
Результаты
- Знание в форме графа превосходит плоский поиск на областях масштаба учебной программы
- Именно происхождение превращает поиск в то, чему может доверять продукт